CINQUIÈME‎ > ‎

Chapitre 6. Richesse et pauvreté dans le monde.
















A partir de deux documents du livre pages 220 - 221, compléter le tableau suivant:
  Doc. 1 page 220 Doc. 2 page 221
 Niveau de vie

 
.................................
 
.................................
 Mode de vie

 
.................................
 
.................................


     Séance 1. Les inégalités à l'échelle mondiale




1- TRAVAIL EN  AUTONOMIE

  • L'IDH (pages 222 - 223)
  • Espérance de vie (Doc.2 p 225)
  • Taux de scolarisation (Doc.3 p 225)

Cliquer sur le pays






2- MISE EN COMMUN

Richesse et pauvreté





     Séance 2. Les inégalités en Méditerranée



1- TRAVAIL EN  AUTONOMIE
  • Quels contrastes entre la rive nord et la rive sud de la Méditerranée ?  (Doc.1 p 226)
  • Quelles sont les inégalités entre les pays de la rive nord (Docs. 3 + 4 p 226)
  • Quelles sont les inégalités entre les pays de la rive sud (Docs. 3+4 p 226)
  • Quelles sont les régions les plus riches et les régions les plus pauvres en Turquie ? (Doc.3 p 228)
  • Quelles sont les inégalités de revenus entre le nord et le sud de Marseille ? (Doc. 1  p 228)
  • Quelles sont les inégalités entre les 2 paysages de ce quartier au Caire en Egypte ? (Doc. 4 p 229)
2- MISE EN COMMUN

 
En construction...





     Séance 3. Riches et pauvres dans les Caraïbes



1- TRAVAIL EN  AUTONOMIE


  • Pages 230 --> 231. Les écarts de richesse
  • Pages 232 --> 233. Les inégalités à l’échelon national


2- MISE EN COMMUN


 
En construction ...


     Séance 1. heure d' A.P



A partir du livre page 239, je construis un schéma sur les inégalités de richesses.





     Je retiens



Développement: l'amélioration des conditions économiques et sociales

Seuil de pauvreté : seuil au dessous duquel un individu est considéré comme pauvre. On l'estime à moins de 1,25 $ par jour et par habitant (environ 83 centimes d'euro).

Indice de Développement Humain (IDH) : cet indicateur prend en compte l'espérance de vie à la naissance, l'alphabétisation et la richesse dans un pays. I est la valeur la plus forte, 0 est la plus faible.

Produit Intérieur Brut par habitant (PIB/hab) : cet indicateur permet de mesurer la richesse moyenne de la population d'un pays.

Malnutrition : alimentation inadaptée aux besoins des populations, en quantité et en qualité.

Bidonville : un quartier de ville bâti par la population avec des matériaux de récupération.

Ségrégation spatiale : processus de regroupement des personnes de même richesse ou origine dans le même espace.

Désertification : processus progressif de dégradation d’un sol et de sa végétation, la région concernée se transformant peu à peu en véritable désert (aridité).



   Évaluation 





2010, Année européenne de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale

Nos systèmes de protection sociale comptent parmi les plus développés au monde et pourtant, trop d’Européens vivent encore aujourd’hui dans la pauvreté. Le phénomène revêt des formes complexes mais certains chiffres parlent d’eux-mêmes :

79 millions de personnes vivent en deçà du seuil de pauvreté (seuil fixé à 60 % du revenu médian de leur pays). Cela représente 16 % de la population européenne.

Un Européen sur dix vit au sein d’un ménage où personne ne travaille. Pour autant, le travail ne prémunit pas toujours contre le risque de pauvreté.

Pour 8 % des Européens, l'emploi ne suffit pas à sortir de la pauvreté.

Dans la plupart des Etats membres, les enfants sont davantage exposés à ce fléau que le reste de la population. En effet, 19% d’entre eux sont menacés de pauvreté, soit 19 millions d’enfants.

http://www.2010againstpoverty.eu/


1. Quelle est la nature et la source du document ci-dessus ? (2 points)

2. Relever quelques chiffres sur la pauvreté en Europe. Comparer la situation de l’Europe à celle du monde pour donner du sens aux chiffres. (2 points)

3. Le travail constitue-t-il une garantie contre la pauvreté ? Justifier la réponse à l’aide du texte. (1 point)



Texte à trous 

( Europe - Afrique - 10% - 1,25 $ - besoins - environnement)

les inégalités de richesse sont très nombreuses dans le monde.
Les principaux pôles de richesse sont l'Amérique du nord, l' .............. et une partie de l'Asie orientale.
La majorité des pauvres vit en Asie et en ...................
En 2015, …………………………………………………… de la population vit sous le seuil de pauvreté absolue ( avec moins de …………………………… par jour)
Parce que ces habitants sont pauvres qu'ils ne peuvent pas satisfaire leurs ……………………… essentiels (ne nourrir, avoir accès à l’eau potable, à l’éducation, aux soins).
Les populations pauvres sont parfois amenées à dégrader leur ……………………….…… par exemple en défrichant pour cultiver de nouvelles terres.




Pour aller plus loin.png

Pour aller plus loin