QUATRIÈME‎ > ‎

Chapitre 8. Conquêtes et sociétés coloniales

















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     Séance 1. Les abolitions de l’esclavage au XIXe siècle



1- TRAVAIL EN  AUTONOMIE

Pages 11 8- 119



2- MISE EN COMMUN



     Séance 2. La conquête de Madagascar



Problématique  : 

  • Comment Madagascar est-elle devenue une colonie française ?
Présentation 
situer Madagascar ?
Madagascar est une grande île située dans l’Océan indien, à proximité de la rive est du continent africain.


1. Les avantages de Madagascar

Doc. 2 p 122

Question : selon le député, quels avantages peut représenter la conquête de Madagascar pour la France

Madagascar offrirait, selon le député:

  • un intérêt stratégique pour la marine française, militaire ou marchande, sur le chemin des Indes.
  • elle pourrait avoir un intérêt économique par son exploitation et sa mise en valeur.

Doc. 3 page 122 "L’expédition de 1895"
Question : 
Comment est composée l’armée coloniale ? Montrez quelle est supérieure à l’armée malgache.
D’après l’illustration, les Français sont plus nombreux, mieux armés et mieux organisés.
L’armée coloniale est formée d’officiers blancs, Français, et d’hommes de troupes africains, les « tirailleurs sénégalais ».


Question 
comment l’armée française réprime-t-elle la résistance malgache ?
L’armée française réprime durement la résistance malgache en s’en prenant aux résistants supposés comme aux populations civiles. 
Les codes de combats ne sont pas respectés : on continue de tirer malgré le cessez-le-feu, et les prisonniers sont exécutés.
Après la victoire française, la monarchie malgache est destituée et la souveraineté de l’île et de ses habitants passe aux mains de la France.



 A retenir
 Dans les années 1890, la France décide de s’emparer de l’Ile de Madagascar : cette dernière lui permettrait une présence plus forte dans l’océan indien, offrirait à la marine française un point d’appui et procurerait un territoire à mettre en valeur.

 La guerre est une guerre difficile et longue qui se déroule en deux étapes : la première voit un combat entre un corps expéditionnaire français, composé d’Européens et de troupes coloniales (Africains) et le peuple malgache qui se soulève à l’appel de la reine.

 Deuxième étape correspond à la « pacification » c'est-à-dire à l’éradication de toute résistance, qu’elle soit militaire ou non.


     Séance 3.  Les empires coloniaux


1- TRAVAIL EN  AUTONOMIE

Pages 124 - 125

2- MISE EN COMMUN


Deux grandes puissances coloniales se partagent le monde dominé au début du XXe siècle : la France et le Royaume-Uni.
Le Royaume-Uni est fortement présent :
  • En Afrique : dans le Golfe de Guinée (côte de l’Or et Nigéria) et en Afrique du Sud.
  • Dans « l’empire des Indes »
L’importance de la population de l’empire colonial britannique ( 400 millions) est due à sa présence en Inde, très peuplée.

Les principales colonies françaises en 1914 sont :
  • Afrique du nord, 
  • l’Afrique occidentale française (AOF) 
  • l’Afrique équatoriale française AEF)
La France est aussi présente à Madagascar. En Asie, la France dispose de quelques comptoirs en Inde (comme Pondichéry) et est présente en Indochine.

En 1914, d’autres puissances européennes possèdent des colonies, mais en moindre importance : 
  • la Belgique (Congo), 
  • les Pays-Bas (Indes néerlandaises),
  • l’Allemagne (Togo, Cameroun),
  • l’Espagne (Canaries), 
  • le Portugal (Angola),
  • l’Italie (Lybie).
La grande période de l’expansion coloniale européenne correspond à la fin du XIXe siècle. 
En 1870 en effet, la présence européenne en Afrique est très réduite et située sur les côtes, alors qu’en 1914,
 le continent est complètement sous possession et contrôle européen. De même en Asie, en Inde et Indochine


     Séance 4. Tâche complexe "vivre en Algérie"


Situez l’Algérie 

L’Algérie se situe en Afrique du nord,  au bord de la mer Méditerranée.


1- TRAVAIL EN  AUTONOMIE

Pages 128- 129



2- TRAVAIL RENDU


Exemple de plan en  3 parties

1. Comment évolue la population européenne en Algérie ?
Entre 1856 et 1911 la population européenne en Algérie a fortement augmenté :

  • Car elle passe de 200.000 personnes à 750.000 personnes.
  • En %, elle passe de 7% de la population totale en 1856 contre 14% en 1911.

2. Quel est le pourcentage d’enfants scolarisés ? 
Ce qui montre que l’alphabétisation des autochtones n’est pas la priorité de la métropole. 

Les instituteurs français apprennent aux algériens « mes enfants, aimez la France votre nouvelle patrie ».
L’objectif de la France est de créer un territoire su le modèle métropolitain. L’Algérie était considérée comme un département français.

3. Comment la France a transformé la société algérienne ? 
En modifiant la société : colons et indigènes forment la société coloniale. 
Remise en cause des structures traditionnelles: diversité des origines des colons, lieux de sociabilité et d’échanges
En introduisant un cadre juridique discriminatoire : le Code de l’Indigénat
En transformant les paysages:  par l’édification de bâtiments administratifs, voirie et places …






   Je retiens




Colonie :
Un territoire occupé et exploité par une puissance étrangère. Par exemple l’Algérie occupée par la française.
Protectorat : C’est un pays soumis à une puissance plus forte. Par exemple la Tunisie, le Maroc… soumis à la France.
Comptoir : Port appartenant à un pays étranger. Par exemple Pondichéry, Mahé, Karikal… dans l’Empire des Indes.



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Pour aller plus loin